Akty prawne Gimnazjum w Biezdrowie: WSO

 

Załącznik do statutu

Opracowano na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21.03.2001r. w sprawie zasad oceniania , klasyfikowania i promowania  uczniów i słuchaczy  oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach  publicznych.

( z późniejszymi zmianami)

 

Przepisy tego rozporządzenia są nadrzędne wobec  zasad oceniania  wewnątrzszkolnego

i nie są w tym dokumencie powtarzane.

Przepisy zasad oceniania wewnątrzszkolnego są nadrzędne wobec przedmiotowych systemów oceniania, które stanowią załącznik do niego.

 

 I.     Strategia oceniania

        Podstawowym celem oceniania jest :

  -     poinformowanie uczniów i rodziców o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach

-    pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju

-    motywowanie ucznia do dalszej pracy.

 II.    Podstawowe zasady oceniania .

1.    Oceniamy umiejętności, wiadomości i aktywność uczniów

2.    Rolą oceny  jest przede wszystkim informowanie  uczniów o ich  osiągnięciach, a także o brakach i trudnościach napotykanych w procesie uczenia się.

3.    Na ocenę nie  mają wpływu postawy szkolne i cechy osobowościowe ocenianych.

4.    Ocena nie może spełniać funkcji represyjnej .

5.    Nauczyciel jest zobowiązany do  przestrzegania zasady jawności w wystawianiu ocen.

6.    Nie należy stawiać więcej niż jednej oceny za jeden sprawdzian, odpowiedź, czy inną formę sprawdzania umiejętności i wiedzy .

7.    Osiąganie dobrych wyników w nauce w równym stopniu leży w interesie ucznia , nauczyciela jak i rodziców.

1.    Ocenianie śródsemestralne : 

a)    poszczególne zespoły przedmiotowe określą  wynikające ze specyfiki przedmiotu i jego wymiaru godzin  formy i liczbę zadań obowiązujących każdego ucznia w danym semestrze ,

b)    w skład ustalonego pensum zadań wchodzić powinna zbliżona liczba wypowiedzi ustnych i pisemnych,

c)    ustalone dla każdego przedmiotu pensum musi być respektowane przez wszystkich nauczycieli danego przedmiotu w szkole, co nie wyklucza możliwości wprowadzenia dodatkowych składników oceniania przez poszczególnych nauczycieli,

d)    uczeń z danego  przedmiotu otrzymuje przynajmniej jedną ocenę w ciągu 6 tygodni

         e)  każdej formie oceniania przedmiotowego, stanowiącej składnik obowiązującego pensum wymagań , odpowiadać powinna przynajmniej jedna ocena cząstkowa  w dzienniku, a w przepadku niepoddania  się przez ucznia danej formie sprawdzania  osiągnięć - puste miejsce w odnośnej rubryce,

f)    w przypadku nieuczestniczenia w którejś z obowiązujących  procedur oceniania, bez względu na przyczyny, uczeń zobowiązany jest w ciągu tygodnia zgłosić się do nauczyciela w celu ustalenia terminu sprawdzania osiągnięć,

g)    w sytuacji nieprzystąpienia przez uczniów do ustalonej zgodnie z podpunktem "f" procedury oceniania nauczyciel ma prawo w trybie  dowolnym ( jednak wyłącznie w toku zajęć szkolnych) sprawdzić, czy uczeń opanował dane treści nauczania i umiejętności,

h)    jeśli uczeń opuścił 50% zajęć danego przedmiotu, niepoddanie się przez niego co najmniej jednej  z ustalonych obowiązkowych form oceniania może stanowić podstawę do nieklasyfikowania  go z tego przedmiotu,

i)    uczeń ma prawo do jednokrotnej próby poprawiania oceny niedostatecznej  ze sprawdzianu, pracy klasowej lub innej formy oceniania ( z wyjątkiem oceny uzyskanej według procedury opisanej  w podpunkcie " g ") ;  nie później niż w ciągu tygodnia od daty jej wystawienia ustala termin z nauczycielem,

j)    poprawiona ocena odnotowywana jest w dzienniku  obok poprawianej, przy czym

obydwie brane są pod uwagę przy ustalaniu oceny semestralnej,

k)    w odniesieniu do odpowiedzi wynikających z własnej inicjatywy ucznia , ocenie podlegać powinien nie sam fakt przejawiania aktywności, lecz raczej rodzaj  zaprezentowanych tą drogą umiejętności,

l)    w ciągu jednego dnia uczeń może pisać tylko jedną pracę pisemną ( sprawdzającą umiejętności i wiadomości z całego działu), a w ciągu tygodnia  maksymalnie trzy,

         ł)    prace pisemne są zapowiadane przez nauczyciela tydzień wcześniej, ( z odnotowaniem w dzienniku)

m)    nauczyciel przedmiotu gromadzi prace pisemne ( przechowując je do końca roku szkolnego) i udostępnia je na osobiste życzenie rodziców,

n)    oceny są odnotowywane w dzienniku i dzienniczku

 

2.    Ocenianie śródroczne odbywać się będzie wg następującej skali ocen :

- stopień celujący            -          6

- bardzo dobry               -          5

- dobry plus                    -          4+

- dobry                           -          4

- dostateczny plus           -          3+

- dostateczny                  -          3

         - dopuszczający plus       -          2+

         -  dopuszczający-          2

         -  niedostateczny-          1

         

3.    Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Klasyfikowanie śródroczne odbywa się pod koniec pierwszego semestru. Ocena za drugi  semestr jest jednocześnie oceną końcowo roczną  i powinna być wynikiem ocen cząstkowych. 

4.    Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel za pośrednictwem wychowawcy klasy zobowiązany jest poinformować ucznia, a ten rodziców o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych i końcowych, a na miesiąc przed - o przewidywanej ocenie ndst.    

 

 

 

    1.  Szkolne zespoły przedmiotowe winny sporządzić rejestry wymagań  dla  poszczególnych przedmiotów, z uwzględnieniem trzech poziomów : podstawowego,

         rozszerzającego  i dopełniającego.

    2.  Przy sporządzaniu powyższych rejestrów powinny zostać uwzględnione następujące

kryteria:

 

Wymagania podstawowe	Wymagania ponadpodstawowe
Podstawowe (na ocenę dostateczny)	Rozszerzające(na ocenę dobry) Dopełniający (na ocenę bardzo dobry)
Obejmują treści:	Obejmują treści:
- najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu	-złożone , mniej przystępne niż zaliczone do podstawowych wymagań,
- łatwe dla ucznia nawet mało  zdolnego,	- wymagające korzystanie z różnych źródeł,
- często powtarzające się w procesie nauczania,	- umożliwiające rozwiązywanie problemów,
- określone programem nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach  programowych,	- pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym,
- proste, uniwersalne umiejętności, w mniejszym zakresie wiadomości.	- pozwalające łączyć wiedzę z różnych przedmiotów i dziedzin.

 

 

  3. Wymagania na stopień celujący powinny obejmować treści

-    wykraczające poza program nauczania

-    stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia

-    zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych.

 4.  Na ocenę dopuszczający oceniany winien być uczeń , który opanował 50% wymagań podstawowych, a na ocenę niedostateczny, jeśli uzyskał poniżej  50%  wymagań podstawowych.

5.    W procesie oceniania obowiązuje stosowanie zasady kumulowania wymagań ( ocenę wyższą otrzymać może uczeń, który spełnia wszystkie wymagania przypisane ocenom niższym ).

V.    Stosowanie czterostopniowej skali ocen dla klas nauczania zintegrowanego                 

 

A - dziecko doskonale opanowało umiejętności

B - dziecko ma niewielkie luki w swych umiejętnościach

C - dziecko ma duże trudności w opanowaniu umiejętności

D - dziecko nie opanowało umiejętności w stopniu minimalnym

            Treść kształcenia obejmują wiadomości i umiejętności przygotowujące do kształcenia blokowego. Obejmuje siedem grup przedmiotowych wyodrębnionych w nauczaniu początkowym w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych.

 

Powyższy system sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów wchodzi w życie z początkiem września i może być zmieniony dopiero po zakończeniu roku szkolnego, kiedy nastąpi jego ewaluacja( po konsultacji z uczniami, Radą Rodziców i po dyskusji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej).

 

 

                                                                   Zatwierdzono na posiedzeniu